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发布日期2018-10-01

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“中文热”在世界各地升温已经是一个不争的事实。除了世界各地不断增多的孔子学院,许多机构也纷纷来华招募赴国外教授中文的志愿者。兼有汉语和外语两个专业水平的对外汉语专业的毕业生就成了最适宜的人选。2007年,教育部批准全国52所院校开设这一专业。这个专业与传统的汉语言文学专业有很多不同:从教学内容来看,该专业既开设语言方面课程,也开设文学、文化方面课程;既教授语言基本理论、基础知识,也教授语言教学技能;既开设中国语言、文学文化课程,也开设外国文学文化课程。

所以,四六级考试前签“诚信书”保证学生不作弊,简直就是天方夜谭。虽然,教育部也一再要求,要求考生在考试前阅读《考生诚信考试承诺书》并签字认可,是狠刹考试违纪舞弊歪风、制止“考场腐败”的重要举措。对其良苦用心,我们非常理解,但是,事实却是,参考的人都签了“诚信书”,除了作弊手段越来越隐蔽外,作弊的势头并没有锐减。四六级考试是这样,普通高等学校招生全国统一考试、成人高等学校招生全国统一考试、硕士研究生招生全国统一考试、高等教育自学考试等国家教育统一考试,签“诚信书”的结果也一样。

四是编制水平维度。教科书是师生共同活动和交流的平台,因而在编写和出版制作上应该能够保证这一平台能充分发挥作用。教科书的文字是否准确和优雅,插图与文字的配合是否恰当,插图表达的内容是否准确,制作是否精良,还有编写形式是否丰富,各种形式之间的配合是否默契,版式设计是否美观得体,印刷工艺质量是否符合要求,等等,都是衡量教科书质量时需要考虑的问题。

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  本报讯(记者孙军)日前,青岛市崂山区举行接送义务教育阶段中小学生班车开通仪式,首批接送学生的23辆班车在该区王哥庄街道运行。这标志着崂山区解决重点区域中小学生乘车难工作正式启动。

中国教育新闻网讯 6月25日上午安徽省招委会结束后,将公布2010年安徽省普通高校招生最低控制分数线。预计在午后,可以通过安徽教育网(www.ahedu.gov.cn)、安徽招生考试网(www.ahzsks.cn)、及安徽教育资源网(www.ahedu.cn)查询高考成绩。考生和家长也可拨打声讯电话:16887722(高考文科查分)、16887723(高考理科查分)查询成绩。

劳伦斯县检察官杰里皮斯也是一位白人,他告诉记者说,两名保释的女教师虽然看似自由,但她们俩都要戴着电子手铐,警方随时监视她们的行踪,加上12.5万美元和11万美元的保释金,她们所受的处罚并不轻。皮斯说:“我们是秉公办案的,是根据犯罪人对社区的威胁程度、她们保释后脱逃的可能性作出审判,这一切都跟种族无关。 ”

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陆先生表示,毕业生离校时,《报到证》的作用十分重要,不应该随便地处理。由于毕业时的《报到证》没有成功办理劳动手册,这类人员找到工作后,公司在办理《劳动手册》时就会碰到各类的麻烦。“其实要解决也不是没有办法,我们可以以材料不全,帮他们办理,每个人收费400元。”陆先生表示。随后记者也从骏伯人才服务公司了解到,办理《劳动手册》或者负责到社会和劳动保障局盖章等服务,收取的费用也在400元左右。

  教师专业发展是当前课程改革中遭遇的瓶颈之一,也是世界各国都非常重视的一个教育问题。在促进教师专业成长方面,我们注重理论传输,强化培训深度,关注全体教师,关注培训数量。而英国在教师专业成长方面的成功实践却告诉我们——针对教师需求贴近教师实际  去年9月,笔者参加了由深圳市教育局组织的为期三个月的英国教育管理培训。英国方面负责此次培训的是地处英格兰中部的华威大学,它在英国高等学府中历年来都排在十名以内,是一所很不错的综合性大学。学校为我们制订了严密的学习计划,还在其他地区聘请了有经验的导师来指导我们的学习。除了完成各种课程的学习,学校还要求我们每个人自行选择一个课题进行专题研究。英国教师的专业发展根据教师工作时间和教育需要,主要分为新教师专业发展、助理教师培训和教师继续教育三大块。整个国家更为重视的是新教师的专业发展和教师助理的培训工作,国家和地方教委有专门的机构和经费提供。  中国教师专业发展也受到了各级教育部门的高度重视,当前中国教师的培养仍然是中师、大专和本科三级,其重心逐步向本科转移。而对在职教师的专业培养,主要有这几方面的特点:提倡以校为本的教师专业发展;国家、地方和学校培训三结合;以教学设计、教学反思、课题研究和论文写作为主要呈现形式;通过教学技能比赛促进教师专业发展;评选专家型教师等。教师专业发展是当前课程改革中遭遇的瓶颈之一,也是世界各国都非常重视的一个教育问题,为此,我选取了研究英国教师专业发展,并与我国教师专业发展状况进行比较,获得了些许启示。  教师需求也要“计划”激发  中国教师专业发展从学校层面讲大部分处于随意状态,很少有学校能拿出教师培训的中长期计划,很少有学校能拿出教师一年的培训课程计划。绝大部分是什么时候遇到了一个满意的专家请到学校讲一讲,而英国教师专业发展很有计划性,学校、地方教委以及国家都有针对性地设计了课程和标准,学校在每学年九月份之前就制订了新学年的培训计划,有时间、有地点、有组织人、有培训内容。不同年龄、不同学科、不同需求的教师参加不同的培训活动,这可能与英国整个国家的计划性很强有关。  教师的专业发展与学校全体教师相关,而学校的所有工作都必须要教师去实施和完成,如果我们把教师专业发展作为一项独立的工作来做,不仅会增加学校工作的负担,而且会使教师培训的内容与学校发展的需求不相符。事实上,学校的各项工作都能体现出教师的专业发展,如教师的绩效考核可以作为促进教师专业发展的手段,教学研究活动可以作为教师专业发展的有效途径,与家长联系、和学生交谈、课堂行为管理、学生日常行为引导等都与教师专业发展有关,都需要教师以专业的行为去处理。因此,教师专业发展涉及到学校工作的各个方面,必须贯穿在学校的整个工作过程中。这就要求学校领导或培训人员要时时处处对教师进行专业引导。学校要通过全面调查、分析、了解教师的知识水平、能力基础和工作态度,并以这些为依据制订教师专业发展的学年计划乃至三至五年的中长期计划,使教师的专业发展具有连续性和可预见性。这样既有利于学校领导正确地分派工作,也有利于教师明确自己所处的位置,知道自己需要学习的任务。所以,培训者首先要一些新的想法,要有一定的创意,根据这些想法制订计划,然后开始实施,在完成计划之后,要与被培训者和其他相关人员进行回顾,最后达到一致认可,通过执行得到反馈,对计划进行适当的调整,最后以比较满意的效果完成发展计划。  内需力是教师专业发展关键  虽然现在有少数专家有留时间让教师提问的习惯,但中国教师培训强调全员参与,一个讲座、一个报告同时面对各种学科、各种岗位、各种层次的老师,有经验的老教师和刚出来的新教师都参加同一内容的培训,教师在听讲座的过程中唯一能做的就是勤奋地记笔记;英国教师培训强调个体需要,各个学校通过听课、访谈、观察和问卷了解老师对专业发展的需求,然后针对不同层次的教师设计不同的培训内容。教师在培训过程中不断地变换小组进行讨论、提问、发言。中国教师培训根据新课程理论组织全方位的培训,要求教师具有全面的素质去胜任教育教学工作,所以真正优秀的中国教师都比英国教师能干;英国教师培训也有一些课程和标准,但它根据教师的需要选取一些专项进行培训,以至于教师在某一方面有很强的技能,但综合素质并不高。  当前,强迫教师参加培训的现象还普遍存在,没有丝毫的学习动机,培训效果自然不好。教师的专业发展的实质就是改变教师现有的知识结构、能力水平、心智模式,以达到适应不断发展的教育目的。然而对于绝大部分人来说都希望工作模式稳定,不希望经常变化而给自己压力。因此,在通常情况下,教师对很多的学习和培训是持否定态度的,如果不采用签名、反馈、曝光等行政手段,自觉自愿去参加培训的人可能不到计划的三分之一。而这三分之一中有一部分还是碍于培训组织者的情面,觉得不去不好。产生这种状况的原因是教师还没有把专业发展当作是自己的内在需求,对培训有抵触情绪。让教师成为自我专业发展的主人说起来容易,做起来却需要勇气。首先要让教师参与决定自己专业发展经费的使用,我们教师专业发展由国家按人均经费拨付,教师作为参与培训的主人,却没有丝毫权利了解和支配自己该享有的培训经费。这并不是意味着我们要把这笔钱给教师,而是教师要知道自己应该享有多少培训经费,选择什么样的课程和导师能足以支付这笔费用。其次,教师有选择学习内容的权利,他们根据自己的需要选择自己的培训课程,这就要求培训部门要设置不同类型教师的课程,并为教师提供丰富的学习材料。再次,教师有选择培训的时间和地点的自由,当然这些选择首先必须服从于学校的工作,并且目的是为了促进自己的工作。教师成了自我专业发展的主人,就能形成专业学习的主动性和自觉性,从而提高学习的效果,加快教师专业发展的进程。

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5、初试交卷出场时间不得早于每科目考试结束前30分钟,具体出场时间由省级教育招生考试管理机构规定,交卷出场后不得再进场续考,也不得在考场附近逗留或交谈。

对于此举,普陀宜川新村幼儿园园长胡洁表示,家庭演习是可以尝试的,但考虑到安全问题,建议家长不要用真刀,最好根据孩子的年龄特点和认知能力进行安全教育。如果引导不当,可能会给孩子造成“这是好玩的游戏”的印象,拿真刀和同伴打闹。

这几天,上海市多所高校的论坛纷纷转载一则叫“毛邓三抄袭门”(思想政治课)的帖子,帖子称,刚刚结束一门期末考试的多名同济大学学生发现,这份试卷以及答案竟然可以在网上轻易搜出。随后,多名学生在网上发帖向这门课的任课老师开炮,称其不负责任。[详细]

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此外,郭汉良与庄杰以诗与歌的组合,尝试了一种全新的表现方式,共同演绎了中国著名诗人刘半农的《教我如何不想她》。时而低沉、时而悠扬的歌声,合着深情款款的诗词吟诵,一下子把观众带入了近一个世纪前,一个游子对故乡、对恋人的思念。

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