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发布日期2018-10-01

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  在苏联解体后的俄罗斯,以上4个方面的成果仍发挥着威力,尤其是当局还刻意提倡以“发展性教学”为主流的教育教学指导思想。而从教育领域所发表的一些论著看,它们甚至在“多元化”的旗帜下把上述苏俄教育成果与当代西方同类成果融为了一体。因为客观事实是:两者之间从来就是既相互竞争、又相互促进的关系,两者遥相呼应,并在彼此渗透、吸收、借鉴中前进。例如苏霍姆林斯基的人道主义教育的思想理论与个性全面和谐发展的实践经验早已为西方承认并一直在向西方渗透;赞科夫的“教学与发展”实验研究曾被西方惊呼为教育领域“悄悄的革命”;达维多夫等人的教养内容结构改革与美国布鲁纳的结构主义课程理论、苏俄马赫穆托夫等人的问题教学与西方教学领域提倡的探索法教学、苏俄巴班斯基的系统—结构方法论与西方公认的教育系统工程、苏俄塔雷津娜的程序教学理论及兰达的算法教学理论与美国斯金纳的程序教学理论,等等,都是遥相呼应、彼此渗透、相互吸收和借鉴的。

刘华争:“一点不后悔,因为我觉得这段经历特别重要,因为我特别跟我同学说到,我有个在武汉上学的朋友,听你这么说,他说他没有考公务员,他就告诉他同学们说你们以后一定要考一次公务员,一定要经历一种这种面试啊,这种失败啊。”

梁:现在不光是大学教育中学化,还有硕士生教育本科化。统一命题,抄书背书这一套,已经向研究生教育严重渗透。各个层次的教育都缩水了。我国的高等教育发展的确很快,据有关部门统计,2007年,我国普通高校大学生招生570万人,在校生1738.8万人,研究生招生42.4万人,在校研究生110.5万人,高等教育毛入学率达到22%,在学人数位居世界第一。单纯看数量,这都是民国时代不能比的,也是改革开放以前不能比的。但从另一个角度衡量,如果培养出来的研究生普遍只有本科生的水平,大学生普遍只有中学生的水平,不论对国家还是对社会,对学生还是对家长,都是巨大的精力、财力的浪费。教育管理的导向不对头,可能把整个民族的今天和明天都忽悠了。

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取名也要避开多音字,比如像王重民、潘重规、刘长卿、唐长孺这些人名,就常有人会读错。另外要避难听音,我曾经有一个同事名叫陈诗谷,普通话念起来音同“尸骨”,不好听;又如胡丽珍,这个名字用宁波话一念就变成了“狐狸精”,也不好。还要避免重复,中国人的名字重复太多,男孩子取的名字叫爱国、国强、建设、爱华、中华、为民、利民的非常多。还有女孩子常常取这些名字:梅,兰,菊,蓉,艳,红,娇,薇,娜等等,我们所追求的就是尽量重复得少一点。

“教育有了问题,一定要有相应的制度和机制来解决。建立起来的机制和制度,一定要能有效解决问题。”南京市委教育工委书记徐传德说。

有教会组织的修炼会或者由学校组织的修炼会。最近,横穿国土或海兵队短期训练等夏令营活动大受欢迎。此外,利用暑假前往加拿大、菲律宾、新西兰、美国等英语国家进行语言熏陶和进修的夏令营也不少。

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教育教学的优质高效要靠教科研的引领。目前,绝大多数学校的校本教研状况是:有负责的领导挂名,有组织机构上墙,有计划内容进档案,就是没有具体的活动落实。有的学校即使有县、市、省级的教研课题,也只是在做表面文章,当上级检查或到了结题时,草率地“研究”一下应付了事。这种有名无实的形式主义教研,与学校的实际校情不对口,教师的阅读也不会对口。

据调查,当前沪上名校办“民校”,主要分为两种方式。一种是跨学段纵向延伸,一种是同学段横向扩展。上海中学承办民办张江集团学校、华东师大二附中承办嘉定新城初级中学、交大附中承办民办交中……本市的一批知名高中,跨区县异地举办民办初中或者九年一贯制学校,属于前者。福山外国语小学主办民办福山正达外国语小学、打虎山路一小举办民办打一小学等,属于后者。

调查显示,目前北京高校辅导员年龄趋于年轻化,21—30岁的辅导员占了60。在专业结构上,具有思想政治教育、教育学、心理学等相关专业背景的辅导员占30左右,专业知识与技能相对薄弱。

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在笔者看来,“中职教师能力标准”的出台将至少带来以下三方面好处:其一,为中职学校在职教师的能力发展提供了目标。能力标准的出台,使中职学校教师看到了发展的方向,知道了自身的不足,有利于促进教师专业能力发展;同时,学校对教师的培养培训也有了目标和标准,有利于提高学校的竞争力和办学水平。其次,有利于提高培养单位对中职学校教师培训内容的针对性、培训方式的有效性、培训目标的可预见性、培训过程的规范性,建立相关的评价标准。其三,使中职学校对教师的评价、学校间教学水平的评估有了相应的标准和参照。

这让我想到了北大校长许智宏教授,一位65岁老人,中科院院士。在2008年新年联欢晚会上,他为北大学子深情地演唱了张韶涵的《隐形的翅膀》,赢得了2000余名在场师生的热烈掌声。在前两年的晚会上,他还和学生们一起演唱《老鼠爱大米》和《江湖笑》等流行歌曲。

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据了解,在学院创业班学生中,目前读大二的就有数名学生月收入超过3万元。学院出台了《关于鼓励与引导学生创业的若干规定》、《创业学生教学管理办法》等文件,为学生创业铺路。创业学生可通过网上交作业,个别辅导、单独考试等形式修完课程,创业实践可抵相关课程的学分。

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